El uso de herramientas de inteligencia artificial generativa se ha vuelto una práctica común entre estudiantes de educación superior en México, de acuerdo con resultados de una encuesta nacional impulsada por la Secretaría de Educación Pública.
Uso extendido, pero con poca regulación
El estudio titulado “Usos y percepciones sobre Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior en México” revela que alrededor de dos de cada tres universitarios emplean este tipo de tecnología de manera frecuente, principalmente para actividades académicas.
Entre los principales usos destacan:
• Generación de textos (79%)
• Creación de imágenes (61%)
• Programación (15%)
• Producción de video (10%)
• Audio (9%)
Sin embargo, uno de los hallazgos más relevantes es la falta de lineamientos claros: cerca del 80% de los estudiantes afirma no conocer políticas institucionales sobre el uso de estas herramientas, mientras que menos del 30% ha recibido capacitación formal.
Docentes también enfrentan rezago
El rezago en el conocimiento de la IA no se limita al alumnado. Según el informe, aproximadamente 70% del personal docente desconoce normativas relacionadas con su uso, y nueve de cada diez consideran necesaria una formación específica en el tema.
El subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, destacó que la encuesta contó con una participación masiva, con más de un millón de cuestionarios válidos y la colaboración de más de 160 mil docentes.
IA también como apoyo emocional
Además del ámbito académico, el estudio identificó un uso emergente de la inteligencia artificial como herramienta de acompañamiento personal.
Alrededor de 91 mil estudiantes señalaron haber recurrido a estas plataformas para expresar emociones, buscar consejos o sentirse escuchados. En términos proporcionales, esto representa cerca del 9% de los alumnos encuestados.
Brechas y retos en el sistema educativo
Los resultados también evidencian diferencias en el acceso y uso de la tecnología entre distintos subsistemas educativos, así como brechas de género.
Ante este panorama, la Secretaría de Educación Pública planteó una estrategia que incluye:
• Desarrollo de lineamientos éticos
• Capacitación docente
• Actualización de planes de estudio
• Nuevos métodos de evaluación
• Impulso a la alfabetización digital
Estas acciones se integran dentro del Programa Nacional de Educación Superior 2026–2030, que busca adaptar el sistema educativo a los cambios tecnológicos.
Conclusión
La inteligencia artificial generativa ya forma parte del día a día en las universidades mexicanas. No obstante, su rápida adopción contrasta con la falta de reglas claras y capacitación, lo que plantea un desafío urgente para las instituciones educativas en el país.
